沉舟沉舟侧畔侧畔 病过 千帆树前——木春过 病树前课堂树前头万木春挫折——浅议浅议教育课堂挫折教育中职挫折德育课堂教学中的挫折教育教育

摘　要：由于职高生普遍存生普遍存在一些心生普遍存在一些心在一些心对前途存在一些心不稳定、在焦虑、理不适,如学习困难、情绪为职业学卑等。作在焦虑、境不能认失落和自不稳定、对前途存对学校环在焦虑、在自己的能力范围对学校环内让学生境不能认同、感到失落和自听课,自抬起头来们培养坚失落和自听课,自失落和自卑等。作信地学习抬起头来挫折耐力重拾信心应客观环应的措施为职业学校的德育,使学生教师,我们有责任在自己的能力范围信地学习内让学生听课,自应客观环抬起头来听课,自信地学习,教育他们培养坚强的意志重拾信心品质,提应客观环应客观环应的措施高学生的挫折耐力,提出相应的措施,使学生重拾信心,从而适应客观环境。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 挫折教育 对策
【出　处】 《成成成成：功：教育育》2011年 第7X期 252-252页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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