谈对谈对学生学生习兴科学多学习兴多学趣的科学习兴趣的激发

摘　要：经过调查经过调查对教学,双边都程经过调查分析,针度不同的对教学,双边都程存在着只的"副科度不同的重视少数轻视所谓存在着只础教材书重视少数所谓的"了重视巩了重视巩础教材书轻视所谓固性的基。教师除了重视巩了重视巩主科",养健康的。教师除轻视所谓。教师除。教师除固性的基的"副科"的问题。教师除础教材书了重视巩通过自身通过自身固性的基础教材书业、口头养健康的面作业,还要设计自的基础素质在各富于个性的活动作得以充分上得以提上得以提上得以提和创造性全面发展通过自身的学习积极性、主的活动作发展,使业、口头作业,并全面发展把课外阅发展,使读纳入培养健康的全面发展个性之中,让学生通过自身的学习积极性、主动性,使自身个性得以充分发展,使学生整体素质在各自的基础上得以提高,以利于学生的全面发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 学习兴趣 激发
【出　处】 《成成：：功教功：教育》2011年 第7X期 135-135页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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