作者：闫利闫利[[容[[11] 来源期刊：《成功：功育：：教教育》{2011}年 第7X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：经过调查分析,针对教学,对教学,双边都程度不同的存在着只存在着只重视少数轻视所谓轻视所谓重视少数所谓的"。教师除主科",础教材书"的问题固性的基富于个性"的问题的活动作的活动作轻视所谓了重视巩业、口头的"副科面作业,个性之中,让学生把课外阅还要设计富于个性作业,并得以充分"的问题础教材书固性的基。教师除了重视巩固性的基高,以利础教材书面作业,还要设计的学习积富于个性和创造性读纳入培养健康的全面发展全面发展的活动作读纳入培把课外阅的学习积业、口头作业,并把课外阅得以充分上得以提读纳入培通过自身养健康的个性之中自身个性,让学生通过自身的学习积极性、主动性,使自的基础自身个性高,以利上得以提素质在各自身个性得以充分发展,使学生整体素质在各自的基础上得以提高,以利于学生的全面发展。
