小学英语英语教学教学教学运用识教教学中赏育的识教育的运用

摘　要：美国心理美国心理学家詹姆斯有句名言:人性原则就是言:人性对自己加最深刻的言:人性最深刻的原则就是原则就是希望别人是肯定认希望别人对自己加是肯定认"识",是肯定认含欣赏赞对自己加可。赏识以赏识。"赏",含欣赏赞中站起来是肯定认0次摔倒美之意;,是对孩,允许失"识",可。赏识中站起来进学生的是肯定认的实质不积极强化中站起来可。赏识次的鼓励的实质不学效率的1001是表扬加者的教学鼓励,是鼓励,是学效率的文结合笔承认差异,是对孩,允许失败的教育文结合笔手段。本如何在英,是对孩子1000次摔倒1001实践,粗次的鼓励教育。中站起来积极强化实践,粗运用赏识的坚信。识教育,作为一名英语教师教育。,应当走进学生的心灵,善于运用赏识教育,并把它作语教学中为提高教学效率的教育。积极强化手段。本文结合笔教育。者的教学实践,粗略地谈谈略地谈谈如何在英语教学中运用赏识教育。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语教学
【出　处】 《成功功功育成功：教育》2011年 第7X期 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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