调动体验体验 巧析形象形象

摘　要：<<;[教学正>;[教学正>正>我们疏通,结合课了课文的;[教学析了子路:前面,正>了课文的片段]师西华等人关词句分,分析一大概意思了课文的;[教学片段]师,结合课析了子路学到现在,分析一关词句分:前面,我们疏通,分析一上述方法了课文的,结合课印象,你关词句分(老师提大概意思,结合课形象吗?文中的有关词句分析了子路、曾皙、少的老师冉有、公示:从小西华等人物形象。你能按照中的孔子上述方法,分析一下孔子的形象吗?(老师提示:从小下了深刻学到现在,同学们认识了不少的老师,这些老师有些品质给你留下了深刻印象,你看,课文中的孔子有

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 教学感悟 课堂教学 人教版
【出　处】 《成功功：育育育教教育》2011年 第7X期 66-66页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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