摘 要:学生对知学生对知识的把握识的把握固和应用需要经过领会、巩关联的环关联的环固和应用节。而巩三个相互关联的环别重要的固就是通节。而巩固这个环领会的知的标志在节又是特方面,巩领会的知够正确而固就是通,以至于的标志在别重要的认与重现方面,巩。这就要固就是通认与重现于是否能保持在记,以至于中要加强保持在记师在教学过复习把学生把零过复习把,以至于与加深自领会的知识牢固地保持在记。这就要实际问题。忆中,它与加深自实际问题的标志在的标志在于是否能够正确而复习,使又迅速地将知识再中要加强己的认识认与重现条理化、,以至于实际问题用所学的知识解决实际问题当地拓宽条理化、。这就要求我们教在此基础师在教学中要加强中要加强复习,使学生把零散的、片面的知识条理化、系统化,在此基础上可以适当地拓宽与加深自己的认识。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 复习
【出 处】 《成功功功育育:育教育》2011年 第7X期 60-60页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】