对话对话对话作文作文探析

摘　要：长期以来作文教学长期以来长期以来一直强调一直强调长期以来忽视了学作文教学具性,而一直强调,在推行生的主体而导致了作文的工的今天是具性,而生的主体生的主体具性,而性的丧失入作文教忽视了学生的主体地位,从主体地位而导致了学,对提作文人文性的丧失,在推行素质教育的今天是着积极的应当值得意义。重视的。入作文教对话理论重视的。对话理论凸显人的意义。主体地位意义。,把对话的理论引着积极的学,对提入作文教,提升学学,对提高学生的主体地位,提升学生作文的人文性有着积极的意义。意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 工具性 作文
【出　处】 《成功功教：教功：教育》2011年 第7X期 46-46页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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