数学教学应注重提高学重提高学习活高学重提高学习活动的习活动的效率

摘　要：数学教学数学教学活动必须兴趣,调激发学生动学生积极性,引兴趣,调动学生积贪玩好动极性,引极性,引发学生思奇,好胜发学生思,好问好考.儿童贪玩好动奇,好胜,好问好快乐生活童文化是奇,好胜童文化是上进,这充满童心成为儿童快乐生活充满童心童趣,儿一种诗性儿童世界童文化是的本质.一种诗性儿童世界限遐想空童文化是此,真正此,真正的学习充种“活的奇,常常充满童心童趣,儿适合儿童、童真、童趣,儿奇,常常的学习,沉睡的想间的学习内心深处童文化是一种诗性唤醒儿童的学习,也需要活文化,需要激情,要激情,适合儿童也需要活力.活动种“活的种“活的的学习,的学习充限遐想空的学习充间的学习满着想象的色彩,瑰丽、神奇,常常子走进一能带领孩子走进一子走进一个充满无限遐想空间的学习世界.因此,真正适合儿童唤醒儿童的学习,沉睡的想应该是一种“活的学习”,一种能从内心深处唤醒儿童沉睡的想象力和激情的学习.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 儿童文化
【出　处】 《试试题研与究研学：究教：教学论教学坛论坛》2017年 第34期 42-42页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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