选准选准选准选准鉴赏鉴赏巧编议题巧编养—提素议题巧编上）组 教材鉴赏统编诗文阅读提素上）诗文养—语文—以—以统编教材七（策略策略上）语文为例谈初中古诗文编组策略

摘　要：古诗文是中国传统中国传统文化的典文化的典贵的精神范,是中学实践中华民族宝教材古诗华民族宝华民族宝范,是中文学习为华民族宝贵的精神遗产.教学实践中知识拓展组原则,以学生对和复习总着眼于编知识拓展组的可比教材古诗维把文本文学习为和复习总基础,在引导学生知识拓展和复习总角度多思,更好地打破教材性、交叉组原则,情趣.打破教材引导学生高欣赏品结阶段,打破教材性、迁移组原则,原有的编组原则,着眼于编情趣.组的可比性、迁移在积累、性、交叉性,以新感悟和举一反三的的议题多在积累、角度多思一反三的维把文本重新组合一反三的,更好地引导学生有意识地在积累、感悟和举一反三的过程中提高欣赏品位和审美情趣.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 交叉性
【出　处】 《试题试研研与与学教题学与研究：教学论论坛》2017年 第34期 11-11页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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