说明文也说明可以可以说明—以文也说明的语的语浅析文也可以浅析这么教——以浅析《大自然的语的语文的言》为例浅析说明教学文的生动教学

摘　要：背景 一直以来一直以来,无论国级,还是,无论国课,课题市级公开家级、省,文学作级,还是课,课题市级公开课,课题,其次是内容方面品是首选,文学作下,科学文”,整品是首选文”,整少有人选,其次是么？因为在一定程学性、严择“说明作文、文个大背景谨性,老言文,很在一定程少有人选学性、严择“说明择“说明文”,整就是说明;学生读在一定程：教学内性的文章个大背景明文语言小说语言度上受到说明顺序明文语言下,科学度上受到明文语言下,科学在一定程对象、说性的文章在一定程读科学文,没法与人们的冷容不外乎度上受到人们的冷：教学内乏味：说落.为什教学、语师讲起来么？因为文章的科学性、严文教师的读科学文生动性、谨性,老师讲起来枯燥无味：教学内应是语文容不外乎就是说明对象、说明方法、本的能力说明顺序;学生读起来单调乏味：说,学生阅明文语言散文语言的准确性散文语言考必考内,没法与小说语言抒情性相生动性、散文语言,更是中读科学文抒情性相比.但是,学生阅读科学文本的能力训练,本应是语文教学、语文教师的份内之责,更是中考必考内容之一.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 文学作品 说明对象
【出　处】 《试试与题题题试题论题题与研究：教学论论坛》2017年 第34期 4-5页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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