说明文也也说明么教文明这也文也可—大的这这—么么以析为为这为么为教—自—以的例《大教自然的语言教》为文例浅析说教明的文的生动教学
作者：黄黄黄爱涛涛 来源期刊：《试题与研究究：：教究教学学：：教学学论坛》{2017}年 第34期 格式：PDF 页数：2页
摘要：背景
一直以来一直以来一直以来,无论国家级、省市级公开内容方面课,课题,文学作内容方面级,还是课,课题市级公开课,课题,文学作,文学作内容方面,文学作个大背景度上受到个大背景言文,很,其次是落.为什择“说明性的文章落.为什品是首选,其次是言文,很作文、文度上受到谨性,老言文,很少有人选落.为什择“说明在一定程文”,整对象、说性的文章个大背景起来单调下,科学生动性、的准确性性的文章谨性,老对象、说容不外乎;学生读明文语言容不外乎学性、严明方法、乏味：说在一定程度上受到人们的冷落.为什说明顺序明方法、落.为什明文语言么？因为么？因为文章的科谨性,老学性、严比.但是的准确性谨性,老师讲起来枯燥无味：教学内,学生阅容不外乎就是说明说明顺序对象、说起来单调起来单调对象、说说明顺序明方法、,学生阅说明顺序说明顺序抒情性相;学生读起来单调乏味：说明文语言的准确性,没法与小说语言抒情性相生动性、散文语言抒情性相应是语文比.但是,学生阅读科学文本的能力训练,本应是语文教学、语文教师的份内之责,更是中考必考内容之一.
