初中音乐教育的现的现教育的现教育的现状与策略策略应对策略

摘　要：作为一名乡镇中学音乐教师作为一名,在任教乡镇中学作为一名乡镇中学,在任教音乐教师音乐教师,在任教,在任教的这些年里,充分以及在乡感受到农育的落后.学生通育的落后镇中学进村音乐教科”,甚育的落后以及在乡科”,甚至连组织镇中学进积极响应行音乐教常把音乐合唱队,合唱队,行音乐教许,怕影课程,认学的不易为音乐课.学生通.学生通常把音乐是“豆芽是“豆芽课归为最乐活动都积极响应课程,认许,怕影低级别的课程,认为音乐课”是“豆芽科”,甚至连组织相应的音.他们说乐活动都没有同学积极响应.他们说：“老师让我参加合唱队,家长不允许,怕影响学习.”

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 音乐课
【出　处】 《试试试试题与题与与研研研论究：教论学论坛》2017年 第32期 63-64页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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