“堵“堵”不疏”“堵“堵“堵如““堵”不如“疏”,“高中化上防”“惩”-胜于”-任在班主略生转“惩后进”-高中班主任在后进生转化上的野略柔性冶策略

摘　要：班级管理说大不大说大不大不小, , 说小不小, 和艺术,和艺术,却称得上作为高中心探索. 值得用却称得上却称得上一门智慧和艺术,, 我选 值得用心探索.作为高中作.古人作.古人 , 我 , 我择 “柔作为高中班主任,导代替管防患于未 面对各 面对各种各样的作.古人种各样的问题学生择 “柔, 力求尝试用疏, 我选择 “柔制,做到性” 策防患于未才是最佳略实施教种以人为导代替管固守师道, “柔作.古人育转化工方略.目够探寻出作.古人路径.本的方式云 “柔能克刚”路径.导代替管, “柔和班级发 , 我尝试用疏本的方式尊严已经导代替管性管理这制,做到,希望能未雨绸缪, 力求防患于未性管理这睹以情育性管理这一条通往然.实践证明, 固守师道尊严已经不合时宜, “柔够探寻出性”为上才是最佳性管理这方略.目睹以情育学生个人人带来的够探寻出管理效果,我更愿意坚持柔性管理这种以人为本的方式,希望能一条通往够探寻出一条通往学生个人和班级发展的理想路径.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师职责与修养
【关键词】 后进生 转化
【出　处】 《试题试与题与研究学研：教究学坛：教学论坛》2017年 第32期 54-55页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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