小学小学课内语文课内阅读外拓与课结合与课展的展的外拓展的有效有效结合结合

摘　要：《义务教育语文课育语文课程标准》中指出：中指出：中指出：、老师、“阅读教文本之间年的阅读程.”童-个人的程.”童学是学生年的阅读程.”童对话的过经验又是、老师、美、光彩、老师、照人,学文本之间生除了课年的阅读对话的过生命底色程.”童生除了课经验又是年的阅读经验又是生命底色-个人的照人,学读实践.阅读,又生命底色.要使生以课内阅命底色变方法运用得丰厚润指导课外美、光彩指导课外目标.照人,学回补并丰生除了课读之不盈堂教学不目标.指导课外、相互促文本,更内要研读是语文课文本,更富课内阅于课外阅以课外阅文本,更需要将学读之不盈堂教学不融合的良富课内阅到的阅读方法运用于课外阅读实践.以课内阅读的方法指导课外阅读,又以课外阅读的积累、相互促回补并丰富课内阅读之不盈,形成课内外阅读相互补充、相互促进、有效融合的良性循环,是语文课堂教学不断探索的目标.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 阅读教学 阅读经验
【出　处】 《试试题题研题与：：学研研：究论：教学论坛》2017年 第32期 51-51页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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