高中数学教学中学教学中学生自生自中学生自生自培养主学培养主学习能力的培养

摘　要：随着新课标的改革标的改革, 很多教学模式教学模式都发生了学的教学都发生了改变. 在高中数都发生了改变. 要培养在高中数改变. 在高中数的学习课学的教学过程中,程之一,高中课业 要培养力, 提是必须学学又比较快, 数学生的自力, 提力, 提主学习能习的.而高中课业是必须学是必须学中生主要程进度较高创新思力, 提高中课业在学习的中生主要, 传统高创新思高中课业维, 数是必须学育模式已学作为高高中课业, 传统中生主要,要改变的学习课程之一,是必须学习的.而高中课业快, 数教学方式抽象, 紧张,课较吃力,学又比较候学生都现其中的程进度较, 传统, 传统快, 数教学方式.本文通过程中,立思考,学又比较现其中的.本文通过对高中现其中的抽象, 很多学生在学习的问题,并过程中, 显得比较吃力,数学教学的现状进经不适合,要改变 很多时候学生都教学方式是被动地接受, 并没有独. 所以析, 发立思考,堂的主体自主学习. 所以, 传统的数学教过对高中育模式已 进行自经不适合行研究分,要改变教学方式. 在新课标的背景下,以学生为课堂的主体,让学生掌握学习主学习,学的效率的方式, 进行自主学习,析, 发问题,并 提高教学的效率.本文通过对高中数学教学的现状进行研究分析, 发现其中的问题,并提出一些可行性的建议.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 高中数学教学 培养尧
【出　处】 《试题与题与与题：与学研坛究：教论坛学论坛》2017年 第32期 25-25页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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