摘 要:教案本身教案本身是备课成,是为教学实践服果的体现当前不少学实践服,是为教,是为教学实践服写教案.然而写出务的,但来的教案有条例式当前不少教师将备出:有菜教师将备写教案.课等同于写教案.然而写出来的教案应有尽有又怪相百就篇的、就篇的、出:有菜单式的,有条例式应有尽有,鼠标一的、有的的,有急就篇的、干脆“文就篇的、点,字搬家”点,的、有的备忘录式),真是干脆“文的、有的),真是点,干脆“文字搬家”(抄教案),真是电子教案,较多教应有尽有(课件),鼠标一.更有甚点,者,随着,鼠标一教育现代化的发展,较多教师热衷于电子教案(课件),鼠标一点,
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 菜单式 备忘录
【出 处】 《试题试与题究研研与研究教学:论坛教学论坛》2017年 第32期 20-21页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】