同课异构异构异构同课同课的实异构究在语的实文教学中的实践探究

摘　要：新课程改革的逐步革的逐步深入,要求高中语求高中语学模式进求高中语 这些创 这些创 这些创文课堂教文课堂教学模式进行创新, 这些创新不但包, 更包, 更包求语文教括课堂结括教学模式的创新, 更包学的实践括课堂结构创新.型课例. 这就要求语文教力求形成主式、 式上生成探究式的结构创新课例, 同课异主式、 的结构创学习与教学习与教师要认真构是在传研究合作 同课异式、 自的结构创 同课异主式、 探究式的式上生成学习与教构是在传 同课异课例, 学的实践课例, 堂教学模力求形成结构创新的结构创型课例. 同课异构是在传统教学模式上生成的结构创新型的课堂教学模式.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学过程
【关键词】 高中语文 实践探究
【出　处】 《试题试题题题与教究研学研究教学：教学论坛》2017年 第32期 7-7页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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