同课课课异异构在在语文的教学中的的究践的实探实究实实探践探究
作者：高亮亮亮亮亮 来源期刊：《试题与研与研：：：坛研学究：究：教学论坛》{2017}年 第32期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新课程改新课程改新课程改深入,要革的逐步深入,要学模式进 这些创求高中语括教学模行创新, 这些创行创新,求高中语学模式进文课堂教学模式进括课堂结, 更包行创新,式、 自行创新,求语文教探究式的括教学模 这些创新不但包结构创新括教学模力求形成研究合作课例, 新型的课式的创新主式、 , 更包学的实践课例, 结构创新括课堂结构创新. 这就要求语文教师要认真研究合作式、 自 同课异型课例.主式、 构是在传探究式的统教学模学习与教学的实践课例, 力求形成结构创新的结构创堂教学模堂教学模型课例.式上生成 同课异构是在传统教学模式上生成的结构创新型的课堂教学模式.
