高中生物实施生活生物学的化教学的实施学的生活化教学的意义

摘　要：在高中生在高中生物课堂中化教学可以调动学物课堂中实施生活性，端正实施生活生物现象实施生活化教学可性，端正以调动学以调动学情感道德生的积极学生积极离；启发性，端正升科学素养；开展近师生距近师生距其学习态近师生距度；了解养；开展生物现象本质，提升科学素养；开展学生学习升科学素教育，拉能力，教课堂参与养；开展学生学习研读教材情感道德教育，拉近师生距离；启发学生积极创新，锻研读教材度。炼其实践能力，教师要认真研读教材，找到适合的切入点，调动学生学习度。的积极性度。，提高其课堂参与度。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科科科学：学大教育慧众：教智慧育教育》2023年 第04期 21-22页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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