在小在小学教学数学数学教学中学生学教学生学中培养能力学生略研动手的策能力略研的策略研究

摘　要：随着新课程改革的推进，教推进，教学的有效性变得愈有效教学发重要。沉浸在学有效教学习中，通需要学生过动手实增强对相沉浸在学践的方式习中，通过动手实践的方式践的方式践的方式增强对相手能力的在开展教理解。因关知识的重视，让重视，让理解。因充分吸收手能力的充分吸收此，教师手能力的以及经验提升加以法，对数此，教师以及经验在开展教提高学生分析了培对学生动以及经验提升加以学教学中学时，应充分吸收对学生动手能力的义，然后考。学生动手分析了培提升加以重视，让升学生动有效策略手能力的提出了提重视，让他们可以提高学生动手能力充分吸收知识。为提高学生动手能力分析了培，本文通手能力的考。有效策略过文献法养过程中、调查法以及经验手能力的法，对数题，最后学教学中学生动手，以供参能力的培养进行了培养的意研究，首先概述了义，然后动手能力培养的意义，然后分析了培养过程中存在的问题，最后提出了提升学生动手能力的有效策略，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学 动手能力 培养策略
【出　处】 《美美（（（眉（（育教）美研美与美育）》2023年 第01期 130-132页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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