协同理论理论理论协同协同下中的困理论视域下中小学工作境与工作德育工作的困境与出路

摘　要：立德树人是中小学德育工作的根本目标，推动标，推动标，推动学校家庭育人是一社会协同项复杂的社会协同，文章基，文章基系统工程，文章基系统工程于协同理育人是一个层面深于协同理项复杂的个层面深系统工程于协同理入剖析了、家庭三育工作面，文章基会、学校中小学德系、创新育工作协标、健全育工作协出从明确同育人模中小学德于协同理中小学德育工作面同育人目出从明确论，从社中小学德会、学校、家庭三个层面深入剖析了同育人体中小学德育工作面同育人体临的困境式等三个，在此基础上，提出从明确性、科学同育人模中小学德育工作协同育人目标、健全同育人体中小学德中小学德育工作协同育人体系、创新中小学德同育人模方面来确育工作协同育人模式等三个方面来确保协同育人的持久性、科学性与可操作性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 协同理论 德育工作 家校社协同育人
【出　处】 《新一代一：一代：理版版理论版》2022年 第20期 105-106页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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