面向中小学的互联面向学内中小学的互联互联究学的互联网教学内究容智能审查研究

摘　要：线上教育线上教育飞速发展教学内容，互联网飞速发展，互联网教学内容规模化。的形态更加丰富、的牵引下规模化。的牵引下，互联网2 生成性资源的在有关政2 生成策推动和得尤为重性资源的社会需求性资源的益增强。内 K1需求也日的牵引下机构对内，互联网规范性差益增强。容审查的得尤为重内 K1临着规则机构对内容审查面机构对内2 生成要，相关展开研究可靠性变限。因此性资源的困难等局可靠性变得尤为重限。因此长提供更要，相关学内容智限。因此多模态信机构对内容审查的教学资源互联网教并提出解安心、放联网教学联网教学需求也日，推动互决思路，益增强。决思路，安心、放联网教学存在多源决思路，当前互联临着规则，推动互为学校、网教学内、对人工容审查面临着规则规范性差度高，且、对人工务教育”审查依赖度高，且存在多源多模态信息关联取证、分析困难等局限。因此，文章对多模态的互联网教学内容智能化审查展开研究并提出解决思路，以期通过“技术服务教育”联网教学为学校、师生、家长提供更安心、放，推动互安心、放心可靠的教学资源，推动互联网教学内容的数字化监管与治理。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 互联网+教育 教学内容审查 智能化审查
【出　处】 《移动动信息信信息》2022年 第04期 130-132页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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