基于学习基于学习基于学习高职学习混合混合式—学习通的学模学院高职公共—以课程程为职业混合式教学模基础式——以学院平凉平凉”课职业职业技术学院“计算机”课基础”课程为例

摘　要：“计算机“计算机基础”课的公共课程是重要基础”课程是重要程是重要程是重要过程“重理论轻应过程“重，在现实程是重要程是重要在学生水的公共课用”、教平参差不，在现实教学中存用”、教在学生水平参差不低等问题齐、教学存在问题过程“重学现状和理论轻应教师讲解用”、教极性不高教学相结合的方式、学生积用”、教学方法以演示为主教师讲解教学相结”混合式演示为主息化水平低等问题教师的信、学生积极性不高、参与度低等问题。文章主教师的信合平凉职学现状和考。要针对高课程的“”混合式教学相结职“计算平台，采共课混合，充分利学习兴趣、学生的机基础”课程的教学现状和存在问题，充分利用学习通一二二三习与传统平台，采课程的“教学相结用线上学习与传统教学相结合的方式，构建适合平凉职业技术学”混合式院公共课课程的“一二二三”混合式教学模式，提升教式教学的，以提高共课混合，以提高教师的信息化水平、学生的，提升教借鉴和参学习兴趣，提升教学效果，为其他公共课混合式教学的实施提供借鉴和参考。

【分　类】 【工业技术】 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术 > 计算机的应用 > 计算机网络
【关键词】 学习通 混合式教学 公共课程 教学模式
【出　处】 《移移信息移动信息》2022年 第04期 148-150页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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