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中职学生信息素养培养的理论辨析与提升策略

《移动信息》2022年 第04期 | 唐维 湖南省商业技师学院,湖南株洲412000

摘 要:通过培养公众的信息素养可以避免重大公共事件应急管理中的谣言和虚假新闻带来的危害,还可以为公众的终身学习奠定基础,对学习、工作和生活都大有裨益。中职学生正处于价值观形成的关键时期,迫切需要提升其信息素养,在发生重大社会事件时能够迅速、清晰地在大量网络信息中提取正确、有效的信息,做出正确判断。文章先辨析信息素养相邻的概念,再从获取、辨析和利用信息三个方面论述中职学生信息素养的提升策略,以期推动中职学生信息素养的教育改革。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 信息素养 中职学生 信息源
【出 处】 《移动信息》2022年 第04期 157-159页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]岳琳 , 庞萌萌 . 融媒体时代基于大学生媒介素养的高校思政教育思考 [J]. 今传媒 ,2021,29(11):44-46.[2]崔 建 军 , 孙 紫 嫣 , 马 成 旭 . 智 媒 时 代 大 学 生媒 介 素 养 现 状 调 查 与内 涵 探 讨 [J]. 新 媒 体 研究 ,2020,6(11):89-95.[3]张欣琪 . 数字素养为何成为教师“必修课”[N].中国教师报 ,2021-10-27(003).[4]胡余波 , 潘中祥 , 范俊强 . 新时期大学生网络素养存在的问题与对策—基于浙江省部分高校的调查研究 [J]. 高等教育研究 ,2018,39(5):96-100.[5]史安斌 , 刘长宇 . 全球数字素养:理念升维与实践培育 [J]. 青年记者 ,2021(19):89-92.

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