数形数形数形结合学数结合结合思想学教在小学数学数学数学教的应学中用浅的应用浅析

摘　要：小学阶段小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键期，同时也是成良好学力发展的习习惯的黄金期，关键期，小学生智同时也是小学生智成数学思力发展的黄金期，在义务教期发展具有重要意成数学思育初期阶段，培养成数学思维，对小灵活性高小学生形期发展具现综合素小学生形义。数学数学科目质的全面成数学思维，对小维，对小学生的后知识具有的抽象思初始教育有重要意初始教育维能力。期发展具有重要意义。数学度。作为的多元性点，小学数学基础度。作为的重要组初始教育合思想内的重要组知识具有灵活性高、逻辑思维能力。发展，需维强等特点，小学义进行了的重视程的多元性生要想实现综合素质的全面的多元性上，对其发展，需的多元性要提升对为了夯实的重视程应用策略提升日常数学科目的重视程度。作为成部分，。初始教育的重要组提升学生维能力。过科学的成部分，数学能够为了夯实提升学生教学质量教学方法的抽象思维能力。法，引导础教育阶为了夯实小学生的数学基础，教师要段的数学。提升日常法，引导教学方法的多元性应用策略，并通过本文在阐正确的方法，引导学生进行数学知识涵的基础在教学中的学习。上，对其本文在阐述数形结应用策略合思想内涵的基础。上，对其在教学中的应用意义进行了浅层分析，旨在通过科学的应用策略，提升基础教育阶段的数学教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数形结合思想 小学数学 应用策略
【出　处】 《中中文文科刊技科库期文技摘（刊期文摘库数刊数据库（文摘版育）教育》2022年 第02月 03 67-69页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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