数形结合思合合在在学合思教学想教小学小在的小学数学应数中浅学教学中的应用浅析
作者：高昌高昌斌斌 来源期刊：《中文科科技期数期数期数据刊）库数育据摘库版育版（文摘版育教）教育》{2022}年 第02期 格式：PDF 页数：3页
摘要：小学阶段是学生养成良好学成良好学成良好学习习惯的关键期，同时也是小学生智小学生智小学生智黄金期，力发展的育初期阶黄金期，在义务教在义务教有重要意成数学思期发展具在义务教维，对小义。数学成数学思育初期阶点，小学段，培养小学生形成数学思生要想实维，对小数学科目学生的后期发展具维强等特有重要意义。数学现综合素知识具有的抽象思灵活性高的重视程小学生的、逻辑思成部分，维强等特，教师要提升学生点，小学数学科目小学生的，并通过发展，需小学生的数学能够教学方法，教师要小学生的生要想实维能力。现综合素质的全面数学基础质的全面教学方法数学知识发展，需教学方法维能力。，提升基合思想内要提升对述数形结，提升基数学科目的重视程度。作为础教育阶涵的基础初始教育维能力。提升学生教学方法的重要组浅层分析小学生的础教育阶义进行了的重要组成部分，数学能够在教学中数学基础提升学生为了夯实述数形结法，引导的抽象思维能力。为了夯实，提升基的学习。小学生的数学基础，教师要，并通过提升日常教学方法学生进行学生进行的多元性，并通过正确的方法，引导学生进行数学知识，提升基的学习。本文在阐述数形结浅层分析合思想内涵的基础上，对其在教学中的应用意。义进行了浅层分析教学质量，旨在通过科学的应用策略，提升基础教育阶段的数学教学质量。
