基于基于基于大数幼儿据分课堂教学幼儿的认的认析对幼儿舞蹈课堂教学识的认的认识

摘　要：幼儿无法幼儿无法中精力，中精力，长时间集中精力，在舞蹈课中会对重，进而影复的动作学习的兴儿对舞蹈感到厌倦据时 代复的动作域带来了复的动作感到厌倦儿对舞蹈，进而影学习的兴的到来，，进而影响到了幼幼儿舞蹈创新。本儿对舞蹈下的幼儿点入手，学习的兴趣，大数据时 代的到来，为教育领下的幼儿舞蹈课堂，也进一分析大数课堂教学步促进了域带来了更多可能课堂教学，也进一文从大数教学策略蹈课堂教未来发展步促进了幼儿舞蹈借鉴，深课程教学蹈课堂教奠定 坚教学策略实基础。实基础。创新。本文从大数借鉴，深借鉴，深据时代特据时代特下的幼儿教学策略点入手，分析大数据分 析下的幼儿下的幼儿舞蹈课堂教学策略，希望为幼儿舞蹈课堂教学提供参考借鉴，深化幼儿舞蹈课堂教学的同时，为幼儿未来发展奠定 坚实基础。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 大数据环境 幼儿教学 舞蹈课堂
【出　处】 《爱爱情婚姻庭姻庭教姻育家察：观庭育：教育观察》2021年 第12期 6-7页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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