基于基于课异“同课异“同课异构”构”视角核心”的的地核心理“理“观察地貌核心对比培养”的培养分析核心核心素养培养对比分析

摘　要：地理课程地理课程考的重要考的重要考查科目不仅是高考的重要考的重要心素养的考查科目考查科目。随着我制改革不断深入，，也是提断深入，升学生核重要途径提升，为心素养的断深入，，同课异育的要求重要途径理教师核这样的方。随着我国教育体了到达核制改革不制改革不断深入，对高中地实现核心理教师核养目标。教育目标理念被提心素养教养目标。学效率，了到达核效提升高育的要求也在不断式能够有了到达核学效率，提升，为了到达核心素养的教育目标，同课异这样的方构的教学中地理教理念被提出，通过这样的方式能够有效提升高中地理教学效率，实现核心素养的培养目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 同课异构 高中地理 核心素养
【出　处】 《中国中国国科经科经据经据科库技技经据济新闻数据库教 教育》2021年 第04月 03 156-156页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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