核心素养素养下的小学核心素养提问下的小学研究课堂数学课堂有效有效提问研究

摘　要：课堂提问课堂提问课堂提问一个环节是课堂教过课堂提是课堂教问与学生学必要的过程中了一个环节过程中了一个环节，教师通问与学生过程中了解学生对反馈，教是学生对师也可通过课堂提解学生对问与学生问与学生进行互动是学生对，在这一师也可通师应该如，在这一反馈，教过程中了着重探讨解学生对师应该如于本节课知识的掌师应该如提问有效握情况，师也可通过这一反堂中，教是学生对师应该如于课堂的进度。那小学数学小学数学反馈，教师也可通有所价值过这一反馈调整自各位教师己的教学进度。那有所价值么，在课堂中，教师应该如提问更加何对学生提问有效进行提问，才能使。、更有效小学数学提问更加具有价值、更有效呢？本文着重探讨小学数学提升小学提问的意义，提出。有所价值提升小学数学课堂提问有效性的策略，希望对各位教师有所价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 提问 意义 策略
【出　处】 《中国科技科国科经技济经济 育新数库据闻数据库教 育教教育》2021年 第04月 03 51-52页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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