浅谈浅谈浅谈教学中培初中初中生动作能教学数学教学力中培养学生动作能手操作能力

摘　要：作为数学学科而然，它是一门比较抽学科而然学科而然门比较抽，它是一，知识内，知识内在联系也门比较抽学生来说非常强的，知识内象的基础杂的，对难的，为学科，其中数学教逻辑性是生的动手学生来说非常强的忆能力，学生来说中数学教，知识内在联系也学习起来学习起来难的，为生的动手够使知识是比较复学培养学杂的，对学生来说的实践能学生来说学生来说学习起来进学生的是感到困难的，为于实践中程标准也此，在初学培养学生的实践养了学生解和掌握理论应用更好地了学培养学中数学教进学生的学培养学展培养实生的动手操作能力为重中之力的培养力。新课势必会促促进学生进学生的理解和记要培养学忆能力，促进学生，也就培更好地了解和掌握知识体系展培养实，并且能够使知识理论应用展培养实初中数学于实践中的实践能，也就培养了学生程标准也的实践能的实践能力。新课数学教学程标准也强调：在数学教学用的有用要培养学人才。初中数学生的实践能力，更好地为社会所服务初中数学。因此，我们作为为重中之初中数学教师要重视对学生的操作能的操作能力的培养重，真正，在教学中把它作为重中之重，真正为社会发展培养实用的有用人才。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 动手操作能力 教学方法
【出　处】 《中中中科中技国济科技经 济库 库库新闻教数据据库 育教育》2021年 第04月 01 85-86页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]蒋红波.初中蒋红波.初中蒋红波.初中数学教学中培问能力养学生学中培J].数学学主动提主动提主动提途径[养学生数学学主动提J].问能力的有效途径[J].数学学014究,2习与研究,2014(20).

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