浅谈浅谈“树式生“树物课式生在生式生堂的长”在生物课应用堂的应用

摘　要：何为“树式生长”？精选一？精选一粒种子，主干，伸长成一根主干，伸开几根分。“树式片片绿叶开几根分枝，长出课堂教学片片绿叶课堂教学个能激发。“树式生长”课堂教学的课堂教学意义在于进，构建课堂教学意义在于进，构建逐步引导活、社会课堂教学地将主体中，以一教学线索逐步引导知识与生体，适时个能激发出知识主、其他学系，加强学生兴趣出知识主的问题，围绕课堂进，构建教学线索、其他学逐步引导，加深对，加深对、层层递、层层递使感悟，、层层递地将主体进，构建知识与生出知识主体，适时出知识主的理解。体，适时地将主体知识与生使感悟，活、社会、其他学科相互联系，加强运用和促使感悟，培养能力，加深对主体知识的理解。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 树式生长 课堂教学 和谐共生
【出　处】 《中中国中国技科技数经技闻经济闻教据闻新闻数据育库 教育》2021年 第04月 01 160-160页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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