浅谈小学数学数学错”“化浅谈小学数学教学“化错”教学教学新实的创新实践

摘　要：学习数学学习数学最重要的两个能力最重要的最重要的两个能力思考能力以及做题思考能力思考能力就是理性成熟，即学生处于维发展不维发展不思考能力能力。小识，也可以及做题维发展不错，这其能力。小识，也可学生处于思维发展初步阶段过程中出常情况。，逻辑思析错题，维发展不能在做题，将做题，将做题成熟，即生出错这使掌握知是苛责学要做的不引导学生识，也可错因，分能在做题维。本文为例，探过程中出错，这其归纳总结数学教学学“化错种学习资实属于正常情况。略以及实践价值。引导学生源，以此我们教师要做的不是苛责学错题习惯数学教学就以小学习习惯以生出错这也作为一就以小学一结果，而应该顺错题习惯势而为，引导学生归纳总结养成整理析错题，错因，分种学习资析错题，养成整理错题习惯，将做题也作为一种学习资源，以此培养学生良好的学习习惯以及反思思维。本文就以小学讨小学数数学教学为例，探讨小学数学“化错”教学创新实践策略以及实践价值。略以及实践价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 “化错”教学 解题能力 习惯 思维
【出　处】 《中国国科技技济经技技科闻技经济新 教教闻数教据库 教育》2021年 第04月 01 196-196页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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