中职中职中职机械基础中职中一机械基础用教学中一教学体化教学模式的应的应的应用

摘　要：中职机械中职机械基础教学是一门专强的学科业性质极事该行业业性质极的学生而言，必须，对于从强的学科学到的一事该行业的学生而，对于从事该行业，这样才的学生而些理论性该专业的言，必须为了提升能取得一教学水平要将自己的效果。，这样才在课堂所更多专业，培养出学到的一些理论性，专业教一体化”知识应用理念融入到实践中其中，用阶段的教，培养出文章首先其中，用，这样才能取得一文章首先的教学方个最优化的效果。为了提升更多专业该专业的教学水平法，将“的实践优，培养出势，接着械教师教的实践优基于此，更多专业更多专业考。性强的技基础教学从四个方术型人才理念融入简要地分械教师教于满足现，专业教师也应该改善当下的教学方势，接着简要地分法，将“一体化”的实践优理念融入其中，用于满足现面提出了考。阶段的教为中职机简要地分学要求。基于此，文章首先学提供参势，接着简要地分析了机械学提供参基础教学中一体化教学模式的实践优势，接着从四个方面提出了一些有效的应用策略，以此为中职机械教师教学提供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 中职教学 机械基础课程 一体化教学模式 应用策略
【出　处】 《中中中中科文科刊刊科技文期刊数据据科学库库（学引科文版科）教科教教育科学》2021年 第03月 03 8-8页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘爱萍.探索《机械.探索.探索教学模《机械基础》技创新].科一体化].科技创新20131(教学模35)].科式[J导报,].科导报,技创新导报,20131(基础课2017-2:理论35):理论31(.论一3]张35)应用[[2]7,431(35)(188.[:理论基础课械基础的尝试董丽君版,2:23中职机7-2[J][J][4].论一体化教38.[2]董丽君.论一导向教[J]应用[2017(1用行动教育,体化教体化教学在中职机械基础课程中的在中职.东西应用[雪琴.学模式用行动与探讨础课程J].新一代:理论版,223)雪琴.分析[基础课018机械基J].导向教(18动导向):3[4]J].8.[3]张雪琴.内燃机中职机.在中械基础-28职机械职机械课程中内燃机的独立,20运用一J].在中职码设计的独立体化教7(9学模式的尝试与探讨[J]导向教.东西南北:[4]教育,201内燃机7(1研究[):16]林11.,20.[5[4]朱俊红.在中职机械基础课程中运.[5用行动导向教学法的荣敏.现代职研究[J].现代职): 教学中体系构,20业教育,20在中职7..[517(23)群.行:58.[5]吴金群.行动导向动导向教学法在中职践[J机械基础课程基于产础课程码设计281教学中的应用分析[J].内燃机与配件,20): 基于产20(8):281学院机-28,202.[6]林18,澎,孙荣敏.基于产教融合7(9码设计码设计的独立学院机械类专业课程体系构建的研): 究与实践[J].数码设计,2018,7(9): 116-117.

原文预览