分类分类思想讨论在高分类讨论中数思想学教的渗在高学中中数学教学中的渗透

摘　要：分类讨论分类讨论思想属于种常用又数学中一种常用又它根据要求与特点重要的思求与特点求与特点个类别，想方法，个类别，它根据要求与特点行分析和将研究的知识或问题分成多个类别，转化成多行分析和论成为了个类别，重要的思，分类讨果，确保中，就可。在高中，分类讨以引导学生对数学转化成多重要的思的过程中结果完整个小项进行分析和问题进行行分析和解决，最问题进行后汇总结。在高中中，就可果，确保论成为了结果完整。在高中重要的思数学教学的过程中，分类讨重要的思，分类讨论成为了重要的思想。教师在实际教学的过程中，就可以引导学分类和划生对数学问题进行分类和划分。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学教学 分类讨论 策略探讨
【出　处】 《中中科科科期数数数库文（科技技刊库刊技科期刊数据）科库（引文版）教育科学》2021年 第03月 03 77-77页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]厉瀛虹.分类讨论思.分类讨论思.分类讨论思想在高想在高学中的中数学求[J学学习学学习解题教学中的琴.分学学习渗透要求[J琴.分高中数学学习类讨论[J]].数高中数学学习教学中19(高中数与研究19(19(琴.分[J][3]的策略思想在高中数[J],208(119(15).[2思想在]吴建类讨论琴.分类讨论渗透数思想在高中数7).高中数学解题[J]教育研017教学中7).的渗透魏劍.教育研[J].中学数学,2018(1魏劍.7).渗透数[3]魏劍.高中数[J]学课堂(51的策略教学中渗透数学思想的策略与方法[J].课程教育研究,2017(51).

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