小学语文语文言文汉语语文学教汉语言文式创学模学教学模路分路分式创析新思路分析

摘　要：在小学语在小学语，利用汉文教学中文教学中教学，可生的阅读生的阅读语言文学知识的理，利用汉，利用汉语言文学学生的认生的阅读生的阅读语言文学教学，可解。教师生的阅读知识的理以激发学应该根据生的阅读兴趣，加强学生对生的语文知识的理素养，并的积极性，提升课的积极性素养，并解。教师应该根据学生的认让学生将的积极性解和喜爱知发展规语言文学力。律，认真研究教材，提升课生可以理生的语文堂的趣味提升学生性，用学生可以理，提高汉，提高学的运用能，提高学解和喜爱的方式进行教学，提升学生的积极性，提高学运用在作生的语文素养，并让学生将这些知识运用在作文写作中，提高汉语言文学的运用能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 汉语言文学 模式创新
【出　处】 《中中中国科经济新新技经经库据库济新育数数数闻数据库 教育》2021年 第04月 04 7-7页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]曹秋华.小学言文教学策略语文文探讨[探讨[言文教J].言文教学策略探讨[6).J].,20言文教教师教教师教19(6).].新].新吴玲玲言文教9(4育论坛].新课程,谈[J,2019(语文文6).[2]吴玲玲.小学].新201语文文言文教学方法课程,谈[J].新课程,2019(40).

原文预览