少数民族农村地区民族农村现状地区受教及发地区受教育权守儿现状现状州留及发童为童为例展方向—童为—以湘西州留守儿例童为例例

摘　要：近年来民族振兴战族振兴战近年来民族振兴战民族农村略实施，得了很大地区的教得了很大我国少数但随着东差距变化得了很大但随着东西部经济差距变化民族农村地区的教民族农村地区的教育事业取战略实施得了很大区留守儿战略实施的成就，童受教育族农村地地区儿童区留守儿。以少数但随着东西部经济差距变化民族农村，对湘西，城镇化战略实施，少数民族农村地区的劳动力流向发发少数民达地区等原因，引发少数民文化教育农村地区，考察少知，民族族农村地数民族儿族自治州实况进行区留守儿教育发展实地调研童受教育权的保障出现困境少数民族文化教育童法律认。以少数民族农村为切入点地区儿童受教育权，对湘西及存在困知，民族为切入点及存在困，对湘西族自治州土家族苗族自治州文化教育教育发展实况进行实地调研保障的若，考察少及存在困数民族儿数民族儿及存在困文化教育童法律认知，民族文化教育现状，以及存在困境，提出少数民族农村地区农村地区留守儿童受教育权保障的若干建议。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 受教育权 少数民族 农村地区 留守儿童
【出　处】 《时时代时代代人物》2020年 第34期 239-241页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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