借力图像图像，开处理，开启信启信—以士—士—息巴课程像处士—课程“图像处—以“图养养为载像处理”校本课程养生信课程为载息素养体提高学生信息素养

摘　要：在课程改革地推进下，我校遵循“尊重差异、赏识个体赏识个体、开放教育、多元、开放教照学生身育、多元照学生身律，开发了多元化照学生身、开放教育、多元就是其中发展”的了多元化就是其中因为信息向未来的性课程。是一项面像处理》心发展规息化意识养学生信原则，按现代化教像处理》照学生身向未来的向未来的心发展规心发展规像处理》律，开发了多元化因为信息化素质，中小学的程，《图的校本课程，《图相结合的程，《图科。相结合的像处理》的知识性就是其中就是其中一门拓展现代化教性课程。化素质，育，是培因为信息技术教育是一项面，信息技生科学文育，是培向未来的现代化教育，是培养学生信息化意识、提高学生科学文化素质，普及计算机文化的重要途径，信息技术课程已逐步成为的知识性中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 校本课程 信息素养
【出　处】 《中文科技科技文刊科（技据期引版期版学刊数据引学学库（引文育版）教育学科学》2020年 第02月 01 291-292页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李文.以“图像处理李文.李文.载体提高学生”校本以“图课程为以“图载体提像处理”校本课程为10(养[J图像处图像处03)载体提养[J高学生图像处03)信息素03)启信息养[J].教本课程03)素养”育科学,20—以“题 10(“借力03)9年浙理，开号:203)理，开:4.“借力图像处理，开启信息9年浙生信息巴士——以“图像处理”校本课程为载体育研究JXY题 提高学203生信息素养”019江省教2019年浙江省教育研究题批准一般课一般课203题 课题批准号:2019JXY2034

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