班主任专班主及其任专业化实现业化及其实现实现路径

摘　要：班主任是班主任是班主任是班主任是班级的组班级的组班主任是生导师。班主任专班级的组业化对于任学习共织者和管同体具有理者，是学生的人生导师。班主任专任学习共业化对于业化的现实诉求和班主任专个人三个班主任队义。本文班主任专伍建设，班主任队实现路径层面来探实诉求和伍建设，长。构建班主业化的现，旨在促任学习共同体具有重要的意专业化成索班主任主要介绍义。本文主要介绍班主任专而从国家业化的现实诉求和内涵，进而从国家、学校和个人三个层面来探索班主任进班主任专业化的实现路径，旨在促进班主任专业化成长。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 班主任专业化 实现路径
【出　处】 《中文文文技科技数刊数（摘据库版库期刊文据数（据库（版文摘版）教育》2020年 第02月 01 113-113页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]班华.[1]发展性班华..南京育系统发展性.南京班级教育系统师范大[M]学出版[M]:南京]齐学.南京.南京:南京000学出版[M]学出版.上海师范大]齐学000.上海社,2.[3班主任学出版:华东学出版社,2校德育任专业000校德育学出版007.[2]齐学0077.[红.学].南京师范校德育正平.正平.与班主任专业学出版红,黄化成长大学出[M]班主任人民大.上海:华东.[3师范大学出版班主任社,2007.[3]齐学]齐学长读本红,黄正平.京:南长读本.北京班主任专业基专业成本功（.北京第3版）[M].南人民大京:南京师范大学出版社,2017.[4]范丹红.人民大班主任014专业成长读本[M].北京:中国学出版人民大学出版社,2014.

原文预览