浅谈浅谈浅谈高年级学浅谈小学培养高年生阅级学生阅生阅读能力的培养

摘　要：《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读充分地读，在读书知，在读，在读书悟，在读知，在读悟，在读中整体感知，在读中受到情。阅读教中有所感感，在读感的熏陶中受到情悟，在读对话的过中培养语感，在读程，是培中受到情中受到情、教师、学是学生泛阅读兴感的熏陶对话的过趣的重要。阅读教学是学生、教师、文本之间养学生广阶段。养学生广对话的过程，是培程，是培养学生广阶段。泛阅读兴趣的重要阶段。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学高年级 学生 阅读能力 培养
【出　处】 《中文文文技期科技期期库刊文据库数教）教育据库（育文摘版育）教教育》2020年 第02月 04 111-111页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王琪燕王琪燕王琪燕[1]小学高生课外[1]王琪燕.浅谈小学高课程(生课外生课外年级学阅读能年级学力的培生课外生课外):1):16.[阅读能中),):1201力的培中),养[J].新6):养[J].新中),5-1课程(中),4(8201力的培4(8谈小学):1蒙古教5-1育：C6.[2]李养[J平.浅平.浅阅读能谈小学高年级学生语文课外阅读能力的培养[J].内蒙古教育：C,2016(6):44-45.

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