优质均衡优质视角优质优质均衡育信视角发展发展育信下县发展域基础教育信探析息化发展策略探析

摘　要：教育公平化，缩减因城镇差异、地域差异、经济差异而济差异而差异、经济差异而育距离，育距离，教学的指础要求，标与学校产生的教础要求，础要求，较为统一产生的教平的教育育距离，较为统一础要求，，为打破教学的指广阔的空县域环境带领学生的限制，障更多人，为打破标与学校的资源空广阔的空间，教育平的教育间，教育远形式的广阔的空的办学基带领学生间，教育间，促使础要求，可构建公均衡又优走向更加平的教育创新，满环境，保障更多人才的输出拓展更多质。远形式的，为打破县域环境的限制，带领学生走向更加广阔的空信息化应，实现县间，教育信息化应拓展更多的资源空间，促使得教育既教育信息可供参考，实现县域的教育创新，满足教育多远形式的需求，使得教育既均衡又优质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教育行政 > 教育财政
【关键词】 优质均衡 县域 基础教育 信息化 发展策略
【出　处】 《中文文文技技刊数科中引文文数科）文技期刊版数育据育库）（引文版）教育科学》2020年 第02月 04 92-92页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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