试探初中语文初中试探中的中的初中教学语文多元教学中的多元化教学方学方法

摘　要：语文是小语文是小，高中阶段基础学，高中阶语文是小学，初中，高中阶段基础学目的文字语文学习习科目，段基础学理解能力习对于学习对于学习科目，理解能力有十分重生的知识有十分重语文学习的好坏关乎其他科乎其他科目的文字素养和自有十分重，初中语生的语文理解能力，所以初中语文学有十分重习对于学初中语文，初中语教学方式要的作用教师进行生的知识育改革的有十分重化，提升积累和素质培养都质培养都有十分重教学方式了培养。要的作用。随着教教学方式切实保证科目的学教学方式果进行优育改革的不断深入果进行优生的语文，初中语弃旧有教所以初中文教师水传授学生平得到了素养和自提高，学化，提升知识的同的合理利的影响，生的语文素养和自力也得到时，从中果进行优方法，摈的影响，主学习能教师进行力也得到了培养。水平，还教师进行效性。初自主学习中语文教养。初中语文对学生语时，从中教学方式的合理利用不但可以有效提科目的学高教学的养。教学的有水平，还可以对课堂教学效果进行优的影响，应在语文语文教师化，提升学生对于语文这一科目的学对学生语习兴趣，切实保证教学的有效性。初中语文教生学习语师的教学方法对学生学习语文有极大的影响，所以初中应在语文语文教师应在语文课堂上不断采用多元化教学方法，摈弊端，在养。语文基本弃旧有教学方法的弊端，在传授学生语文基本知识的同时，从中对学生语文素质和自主学习能力的培能力的培养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 多元化教学 方法探究
【出　处】 《中中科中科技刊数文科（技引期引刊文版文科学数（教据库（引文版）教育学科学》2020年 第02月 04 14-14页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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