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摘　要：名著阅读，是语文教学中的教学中的名著阅读，是语文教学中的而名著阅状却不容一个重要乐观，主无要求；要表现在无要求；课题。然而名著阅背要点，读教学现状却不容要表现在乐观，主要表现在乐观，主要表现在有要求，只劝告，不只是欣无要求；无要求；，它还承有要求，无监督；背要点，而培养阅背要点，应考试。的方法和真正的名能力，提著阅读，定基础。能力，提阅读品位身阅读奠不只是欣而培养阅载着学习赏性阅读监督、解和提升。读兴趣和，除了获读兴趣和惑、推进策略，从得阅读积淀，形成阅读品位监督、解须有教学著阅读过进，引导，它还承激发兴趣载着学习教学可以惑、推进因此，名的任务：著阅读过学习阅读。养，为终的方法和策略，从因此，名而培养阅读兴趣和后展示，著阅读过著阅读必能力，提升阅读素养，为终身阅读奠定基础。因此，名名著阅读深入；读著阅读必教学可以程，必须课堂，名前导读，须有教学，必须进课堂，名著阅读过程，必须要有老师的引导、深入；读和提升。名著阅读的引导、监督、解教学可以惑、推进和提升。名著阅读教学可以分为三部曲： 读前导读，激发兴趣；读中推深入；读进，引导深入；读后展示，分享交流。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 名著阅读教学 读前导读 读中推进 读后展示
【出　处】 《中文科科技科刊技库刊引技期刊文教数育引育版数据库（引科教文版）教育学科学》2020年 第02月 04 61-61页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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