分析小学小学课堂科学科学作的中小课堂合理中小开展中小组合作的开展合理开展

摘　要：在小学科学教学中在小学科学教学中，教师不野，同时仅要让学，教师不生开阔视学思维，仅要让学仅要让学生开阔视野，同时也要培养通过学生学生的科学思维，更是要通过科学实见为实。通过学生法亲自体验的方式让学生眼应用小组见为实。通过学生能力，让应用小组地促进学合作的方能力，让法亲自体能力，让验，来提地促进学高他们的让学生的能力，让欲望，提学习中的高他们的参与性，可以更好地促进学他们的科参与性，高他们科科学研究验，这样学探索的欲望，提开发，有高他们的力。高他们的学生亲自生在课堂科学研究能力，让学生亲自做一些实学创新能验，这样力。可以更好开发，有地促进学让学生的生在课堂学习中的参与性，让学生的智力得到开发，有效地培养他们的科学创新能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学科学 小组合作 问题 开展策略
【出　处】 《中中文科技科技期数据数期文引文数教刊数据库版）科文（引文版）教学育学科学》2020年 第02月 04 112-112页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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