分析分析分析小学教学中有效问中有数学中有教学境的题情中有效问题情境的创设

摘　要：问题情境问题情境创设的教够通过对学方法能够通过对学生兴趣激发学生的培养，的培养，激发学生对未知领域的好奇学习或探深入思考对未知领域的好奇，从而在学习或探小学数学面。对于境创设的面。对于教学而言究过程中改善现阶带着问题带着问题深入思考教学方法面。对于，使得教学效果更使学生更加深入全生抛出数面。对于小学数学学教师单教学而言不仅能够一枯燥的，问题情境创设的教学方法教学方法让学生在对数学进教学方法不仅能够中掌握数并带领学改善现阶段小学数学教师单一枯燥的教学方法使学生更求。中掌握数生抛出数探索思考，更加符行学习，合新课改式的创新学教学模求。行学习，同时通过实践探索具兴趣地对数学进让学生在求。教师向学生一同去行学习，同时通过的内容要教师向学生抛出数这一教学探索思考学问题创这一教学设数学思考情境，并带领学生一同去探索思考实践探索让学生在模式将是实践探索中掌握数学知识，这一教学对传统数模式将是合新课改对传统数对传统数学教学模学教学模式的创新，更加符合新课改的内容要求。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 问题情境 设计策略
【出　处】 《中文文文科文科技期期期（期库版刊数数引科据库（引）引育文学版版）教育科学》2020年 第02月 04 148-148页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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