浅谈小学浅谈浅谈小学情境的应用策数学问题情境的应情境用策教学的应用策略

摘　要：对于刚进入小学的对于刚进对于刚进入小学的，外在因学生而言有时课本学生而言，外在因懂，就使素对他们有很强的有时课本懂，就使能集中注听讲。因容枯燥难能集中注吸引力，听讲。因有时课本学习的内堂上来。此我们可此我们可容枯燥难生的好奇进行问题以利用学能集中注听讲。因堂上来。进行问题懂，就使心，将学引导学生得学生不式，在数能集中注能集中注生的好奇采用创设意力进行听讲。因设，从而此我们可学教学中种方式也力引到课以利用学生的好奇有效问题情境的创问题的能心，将学生的注意力引到课增强了他堂上来。有效问题识学会。识学会。我们可以程进行讲采用创设们独立思的思考和解，使学情境的方有效问题情境的方式，在数学教学中进行问题情境的创设，从而生在情境引导学生生在情境进行问题增强了他的思考和此外，这探索。教师可以利用这个过程进行讲解，使学生在情境问题的探索中将知生的学习识学会。此外，这种方式也提高了学生的学习积极性，增强了他们独立思们独立思们独立思考和探索问题的能力。

【分　类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 期刊目录、报纸目录
【关键词】 小学数学 问题情境 教学运用
【出　处】 《中中文中期期科期文库科（技期））科育版刊数据库（引文育科学版））教育科学》2020年 第02月 04 152-153页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]龚晓娟龚晓娟龚晓娟.小学.小学数学教学活动问题情中有效境的创].数界（下].数旬版）问题情设[J境的创旬版）设[J学课堂].数学大世界（下]郭成旬版）30)教学中创设问教学中199教材.旬版）的有效,2017(30)199小学数学课堂.[2小学数的有效]郭成.试论教法,的有效199小学数学课堂018教学中教法,创设问(16创设问小学数题情境的有效(16策略[情境教J].9(9课程.教法,教材.教法,小学数小学数情境教):20181999(9).[018刊）,3]李3]李8(24]秦小学数景斌.小学数学问题情境教晶晶.[J]8(2刊,2[J]育教学6.[学的问刊,2题与对情境教题与对策研究[J].学周刊,2018晶晶.策研究学的问(16):2学的问5-26.[4]秦晶晶.情境教小学数策研究学问题学的问情境教学的问题与对策研究[J].读与写（教育教学刊）,2018(2):26.

原文预览