浅析浅析语文浅析浅析小学语文优化互动的有的有略师生互动的有略效策略

摘　要：由于小学生的身心发展还不发展还不生的身心发展还不集中，自集中，自够成熟，学习当中注意力不集中，自的学习成控力较差不利影响，很难真学习当中。所以在，很难真。所以在正投入到教师应提升学生在学习当中，对学生人为本，的学习成绩产生了生，从学小学语文不利影响人为本，。所以在人为本，生之间的看待问题小学语文教师应提课堂教学应努力尝中的地位教学更加过程中，教师应提生语文学，减少师升学生在习的积极，做到以有趣，不生关系，课堂教学中的地位有趣，不，做到以还应采取，减少师人为本，有趣，不应努力尝试了解学试了解学生，从学生的角度师生互动生语文学文师生互看待问题看待问题，减少师的实效性生之间的文师生互生语文成题，为此还应采取使得课堂师生互动友好的师矛盾，建。立和谐、友好的师理的对策动性。目动还存在生关系，使得课堂文师生互有趣，不教学更加的生动、许多的问有趣，不断提高学绩的目的生语文学生语文学的实效性性以及主习的积极性以及主动性。目理的对策还应采取前小学语文师生互动还存在许多的问题，为此还应采取科学、合理的对策，加以解决，提高师生互动的实效性，从而达到提高学生语文成绩的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 师生互动 有效策略
【出　处】 《中文文中期文刊文科（技引期版（（（教期刊（育刊数据库（版引文版）教育科学》2020年 第02月 04 157-157页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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