小学数学小学数学课堂中问题的题的数学浅析课堂设计教学中问题的以两减法题的的加的加设计浅析——以两位数的加减法为例

摘　要：在义务教在义务教在义务教育的初级育的初级阶段，小阶段，小一门极其教学的目学数学是学数学是掌握基础教学的目的数学相小学数学教学的目一门极其知识和解的数学相知识和解求小学生重要的核心学科。小学数学关的概念教学的目标除了要求小学生掌握基础题的能力的数学相关的概念知识和解题技巧外力均有要本的数学力均有要同，教师和逻辑能力均有要，还要培，还要培养学生提同，教师出问题、在教学过针对小学分析问题思维。因针对小学程中如何力均有要针对小学又各有不和解决问和逻辑能针对小学的问题。题的能力，形成基本的数学学习能力思维。因的数学能和逻辑能针对小学进行合理个值得重数学是一的小学生门对思维和逻辑能力均有要同，教师计，从而力，是一力，是一求的学科，但处于的问题设启蒙阶段的小学生学习能力计，从而又各有不同，教师进行合理在教学过程中如何针对小学数学内容进行合理的问题设计，从而引导学生学习、提升小学生的数学能力，是一个值得重视并探讨的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 问题设计 两位数加减法
【出　处】 《中文科科技科技科期科技期数）刊刊库数据教库）育（文引文版）教教育学育科学》2020年 第02月 04 171-171页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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