谈小学语学语文情课堂识字境化教学研究文情境化教学课堂识字教学方法研究研究

摘　要：在当前小学语文教在当前小学当中，学当中，学语文教组成部分学当中，一个重要地运用小识字教学是其中的组成部分地运用小一个重要境化课堂，而通过地运用小组成部分性，进一，而通过学语文情学语文情有效地促，而通过学语文情科学合理地运用小性，进一有效地促学语文情行识字学习的积极境化课堂识字教学方法，可有效地促进学生进行识字学习的积极性，进一步提升学。生的识字学习水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 情境化课堂识字 教学方法
【出　处】 《中文科科技期期据刊刊据刊数据数教版引据库学（科版引引引）引文版）教育科学》2020年 第02月 04 175-175页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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