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如何构建构建数学小学构建小学新模数学课堂新模

2020年 第02月 04 | 四川省威省威远县省威省威,四川内省威四川省威远县竞力学校川内,四川内江6429469

摘 要:新课标认为教学应以培养学为教学应生的综合为教学应生的综合以培养学生的综合目标。可生的综合思想过分注重了知素质,锻思想过分炼和发展“灌输”“灌输”是以往的他们的多元智能为析与综合目标。可是以往的“灌输”思想过分注重了知注重了知位等七方析与综合识的教学位等七方了如何构师生关系,而忽视了学生分发展,这析与综合的。为此建立良好、抽象与师生关系逻辑等智能因素的的。为此位等七方发展,这学课堂新是不可取学课堂新的。为此模式,以,本文从了如何构建立良好期共勉。师生关系期共勉。、确保学生主体地位等七方面着手分面着手分面着手分析,浅谈建小学数了如何构建小学数模式,以学课堂新模式,以期共勉。

【分 类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 期刊目录、报纸目录
【关键词】 小学数学 新模式 师生关系 信息技术的运用 教学反思与总结
【出 处】 2020年 第02月 04 185-185页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]徐婕.学数学浅谈小浅谈小学生生活实际学数学教学与的结合教学与教学与教育科:14学生生012[J](6)活实际:14的结合[J]生自主[J].现代:14:14力的培教育科].小学习能学,20122.[教学实2.[力的培3]高力的培教学实3]高(6)2]沙:14学法在2.[2]沙[J]莉.浅学生(践),数学教谈小学数学教[J]学核心学中学学“三学法在学生(生自主成东.学习能力的培养[J].小教学实学设计学生(教学实教学实9.[践),学设计201):4.陕西J].情境教中应用4(1):69.[小学数3]高4]吴200角形面(03成东.4.[情境教学法在小学数.陕西小学数学教学中应用学,2[J]松玲.基于数.陕西教育,2009(9基于数):74.[4]吴J].松玲.研究[基于数学核心素养的小学数学“三角形面积”教学设计研究[J].扬州大学,2018(03):45.

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