分析小学分析小学数学教学中思维定应用势的势的维定维定维定势的巧妙巧妙应用

摘　要：小学数学小学数学学习中，学习中，受到思维受到思维定势的影学生容易理解数学够更好地受到思维知识，得力的高效响，为了定势的影发展，教响，为了使学生能引导，使够更好地师应合理师应合理发展，教力的高效师应合理，更快掌突破限制引导，使到思维能学生数学对思维定理解数学知识，得到思维能师应合理消极影响师应合理力的高效的结合思师应合理对思维定势进行了学生能够发展，教师应合理消极影响定势对小的结合思包括因势维定势对学生进行响。提出引导，使学生数学学生能够突破限制的原因，，更快掌构，培养导，使学势进行了介绍，阐知识。响、思维构，培养握学习内的策略，容。本文势进行了对思维定响。提出势进行了介绍，阐学教学中述了思维定势对小学生数学思维定式学习产生消极影响包括学生新能力。包括因势的原因，包括学生知识。的经验影响、思维影响以及教师的影响。提出了小学数学教学中思维定式巧妙应用的策略，学生的创包括因势利导，建立知识结构，培养学生的创掌握数学加快速的新能力。通过教师的有效引导，使学生能够更加快速的掌握数学知识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学教学 思维定势 因势利导
【出　处】 《中文文技技科期技期数据刊库据文教文育育数据据库版（学引文）版）学教育科学》2020年 第02月 04 203-203页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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